媒體報道


視力保護色:
翠苑一小:高階思維下學生綜合實踐活動的有效指導

信息來源:翠苑一小 發布時間:2019-12-03 字體:[ ]

    近日,杭州市翠苑第一小学学术周综合实践活动课程暨徐赛旗首席教师工作室活动在我校文华校区举行,本次研修活动的主题为“高阶思维下学生综合实践活动的有效指导”。本次活动除了本校的综合实践活动课程教师和徐赛旗首席教师工作室的成员,我们有幸邀请西湖区综合实践活动教研员包新中老师为本次活动进行点评与指导。 

    第一節課是由袁玲芳老師執教的《校園垃圾桶的改進與設計》,袁老師帶著五(1)班學生思考對話、聯系生活,發現校園中垃圾分類存在的問題,引領學生打開思路。緊接著,讓學生嘗試解決一至兩的問題,設計垃圾桶改進創意。課堂中,學生在袁老師的帶領下,開展了精彩地生生互動,學生的思維十分活躍。 

第二節課李超老師以《垃圾分類進校園》爲主題,帶領三(3)班的學生走進校園裏的垃圾分類,發現校園裏垃圾分類做的好的地方以及存在的問題。隨後,李老師讓孩子們將自己解決問題的方法寫在板貼上並一起分享與梳理。孩子們在這樣交流與思考的過程中,理清問題的要素並學習調查研究的方法。 

第三節課,許晨晨老師與四(5)班的學生一起以生活中常見的紙類垃圾的分類爲例,通過《紙的回收與利用》這一主題,與學生一起交流生活中紙類垃圾回收利用中存在的問題,從而引發學生制作宣傳小卡片的願望。學生在小組合作的過程中,提升設計與創新能力、合作與分享能力。 

課後,首席教師徐賽旗老師與區教研員包新中老師爲本次研修活動進行了精彩的點評與指導。徐老師認爲本次活動的三節研討課能結合當下熱門活動設立主題,上課教師們能結合學生高階思維培養這一活動主題,進行積極的嘗試與探索,從中體現了執教老師們從學生的視角出發,充分體現了學生的主體性。包老師肯定本次活動老師們的精彩課堂呈現,並對如何深入開展綜合實踐活動課程進行了指導:要關注學生的生成性,綜合實踐活動來源于學生。課堂的呈現與轉化要關注學生思考的深入,使活動進程持續下去。其次,要關注現有的教學指導是否符合學情,課堂教學可以分點深入,增加問題的複雜性,使學生的思維更具有深刻性和創新性,這樣才能更好的發展學生的高階思維。

【關閉窗口】

上一篇:
下一篇:
Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统